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初中的代数就出现过函数。如f（x）=3x+4，只要给出x的值，就能算出f（x）的值。函数简单来说，就是：输入、输出。

用文化角度来说，函数就相当于逻辑里面的因果，有因就有果。因是输入，果是输出。 只要因改变了，果就会改变。

在学习函数定义之前，我们先学习一下函数的调用。函数的调用需要知道三件事：

1.函数有什么功能

2.函数需要什么参数

3.函数的返回值是什么

通常我们在使用一个函数的时候，已经知道这三点了。

例如打印函数print：

1.函数的功能是打印；

2.函数的参数是需要打印的变量或者字符；

3.函数没有返回值（没有计算结果）

例如这是一个函数的说明，它在某个模块里已经实现。

首先开始的float表示这个函数最终的计算结果是float类型的值，括号的a表示这个函数需要一个参数，根据文字说明我们知道a是一个序列，并且知道它的功能。那么我们可以这样调用它(我们不必知道函数是怎么实现的就可以调用):

c的值就是序列里的最大值，c的值将会是103。

如果c=findMaxValue(b,2);c的值就是数组从下标2开始找到末尾的最大值，c的值将会是9（当然我们现在直接使用这个函数是不可能的，因为findMaxValue并不存在）。

函数调用最大的特点是：你无需知道函数内部的实现细节，换句话说，你不用知道函数是怎么实现的就可以使用它。

例如我们经常使用的print函数，它功能是打印参数到控制台，它没有返回值。我们使用了这么久，并不知道它到底是怎么打印的，就算不知道它怎么工作的也不影响我们使用它。

日常生活中，我们一直在使用类似的“函数”：按电视遥控器，使用手机，刷卡付费等等

我们根本不需要知道它是怎么运作的，我们不是设计者，我们是使用者。

关于函数调用要注意的是： 函数调用的时候，参数的个数、类型要一致。如上面的例子，func有一个参数x，那么在调用func的时候，就必须把一个参数传进去。 函数最后的返回值（也就是应变量），需要用一个变量保存。否则函数就算计算完了你也得不到结果。就像写上“a+b;”这样的代码，a+b是计算出来了，但是没有用一个变量保存结果，所以这样的计算是无意义的，这样写“c=a+b”，结果就到了c，后续可以继续拿来使用。函数计算和这个一样。

函数可以重复调用，例如，第1行和第3行都使用了func函数：